会议时间：2026年05月11日

会议地点：体育馆会议室

参会人员：休闲体育教研室教师代表、学生代表

会议主题：聚焦教学优化、课程设置、场地设施及教学管理等问题，倾听学生诉求，研讨改进方案

本次座谈会旨在深入了解学生在课程学习、日常教学、场地使用等方面的实际需求与意见建议，搭建师生沟通桥梁，推动专业教学质量提升与人才培养优化。会上学生代表踊跃发言，提出多项实际问题，教师代表逐一回应并明确后续工作思路，现将会议内容纪要如下：

一、学生代表提出的核心诉求

1. 专业课程设置与排课问题：

当前休闲体育专业学生类别设置单一，可选课程数量较少，学习选择空间有限；同时课程排课较为分散，时间碎片化，不利于学生集中学习、自主安排课余时间及开展实践活动。

2. 课程吸引力不足：

跳绳、健身气功等课程教学内容、形式较为传统，趣味性与实用性欠缺，难以调动学生学习积极性，课程参与度不高。

3. 考核与教学模式问题：

身体素质考试在课程考核中占比重过大，学生学习压力偏重；希望推行分层教学、分层考核模式，兼顾不同基础学生的学习需求，同时在课堂中增加实用健身知识讲解内容，提升课程知识储备价值。

4. 教学管理通知问题：

学院下发各类通知时间仓促，未预留充足准备周期，导致学生难以高效完成相关准备工作，影响任务落实效果。

5. 场地设施使用问题：

北区田径场风雨跑道未及时开灯，傍晚及夜间光线昏暗，无法正常开展体育锻炼与课程练习，存在安全隐患，影响日常训练与学习。

二、教师代表回应与解决方案

1. 课程设置与排课优化：

针对课程数量少、排课分散问题，目前已响应教务处发文要求，正式启动休闲体育专业人才培养方案修订工作，将重点优化课程体系，丰富课程类别与可选课程数量，同时统筹规划排课方案，尽量整合课程时间，实现课程集中排布，改善排课分散现状，为学生提供更合理的学习时间安排。

2. 身体素质考核比重说明：

身体素质课程与体质测试是休闲体育专业人才培养的核心基础环节，初衷是强化学生身体素质、夯实专业基础。当前学生整体身体素质水平偏弱，亟需通过系统锻炼提升，因此体质测试相关考核占比暂不做减少调整，后续会优化考核方式，兼顾专业性与学生接受度。

3. 教学模式优化：

充分采纳学生分层教学的建议，后续将结合专业课程特点与学生身体素质、学习基础差异，研究制定分层教学、分层考核实施方案，并及时将增加健身知识教学内容的诉求反馈至各课程任课教师，调整课堂教学内容，融入更多实用健身理论、运动康复、科学训练等知识，提升课堂教学丰富度。

4. 通知下发管理：

将及时向学院反馈通知预留提前量的诉求，建议学院规范通知下发流程，提前统筹规划各类通知发布时间，为学生预留充足准备时间，保障各项工作有序推进。

5. 场地设施协调：北区田径场风雨跑道用电管理归属学校物业管理部门，不在学院直接管理范畴。后续将主动与物业管理部门沟通对接，协商跑道照明开启时间与管理事宜，尽快解决夜间照明问题，保障学生正常使用场地。

三、后续工作安排

1. 专业教研室加快推进人才培养方案修订工作，同步落实课程增设与排课优化事宜，定期向学生反馈进展。

2. 各课程任课教师结合学生诉求，尽快调整跳绳、健身气功等课程教学内容与形式，提升课程趣味性与实用性；落实健身知识融入课堂、分层教学试点工作。

3. 学院行政部门及时对接学校物业，跟进北区田径场风雨跑道照明问题沟通进度，第一时间告知学生解决结果。

4. 建立师生常态化沟通机制，定期收集学生教学反馈，及时解决教学过程中的各类问题，持续优化休闲体育专业教学与管理工作。

休闲体育教研室

2026年05月12日